阳春三月，万物衰退，百花盛开，争奇斗艳，一场没硝烟的新冠肺炎疫情让开学时间显得扑朔迷离。虽然疫情挡住了师生校园的相遇，但挡住没法教师们相聚联合教研的热情。

南阳市淅川县毛堂乡全体教师在中心学校的精心策划下，的组织全乡教师以学科为单位，有中心学校业务校长、学区校长明确负责管理，有序的积极开展全员研课磨课活动，增进全乡教师很好地做到教材重点及突破难题的方法、途径；具体教师们在线上教学应当留意什么，提升线上教学的实效性。　　老师们在研课磨课活动中，严苛遵循课程与科研结合的原则，突显研课磨课特色，提高品位，增进学科教学特点；打造出研课磨课联合体，将研课磨课重新组建成由名牌教师、一线教科研骨干构成，融管理智囊、科研实体、科研管理功能为一体的研课磨课集体，为教师的发展获取理论指导；贯彻充分发挥教研活动的引导起到，构成全员科研、全面科研的局面，所有教师都参予学校教研组活动和全乡的连片教研活动；相结合专题理论自学培训，提升教师们的教育理论水平，创建教师与专家学者交流的平台，建构具备本乡特色的教育理论，增进教师联合发展。　　抱团发展的共同体研究，是现代教育研究的主要方式。

淅川县毛堂乡中心学校创意研课磨课模式，使用集中于观赏《名校实时课题》实况录像，分工合作打算电子教案，联合辩论、探究教法学法，转变以往各自为战的教学理念，全乡上下一心，众志成城展开教研活动，创立高效教育研究共同体，糅合兄弟学校有数的教研活动经验，构成高端引导、样板造就、学科同步、资源共享、优质发展的研课磨课新模式，助推毛堂乡平衡、优质、全纳及可持续发展。

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